义务教育阶段地理课程跨学科主题学习面临的困境及应对策略

Difficulties and Coping Strategies for Geography Interdisciplinary Theme Learning at the Compulsory Education Stage

本文基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》,总结地理课程跨学科主题学习的内涵、目标、内容、路径、评价等方面的特点。本文通过统计重庆市S区地理教师的基本现状,结合地理学科教学的特点,发现教师开展地理课程跨学科主题学习面临师资能力难胜任、学科内容和跨学科边界难把控、学科方法难落地以及学生学习结果评价难落实等问题。基于此,本文提出加强教育主管部门、教研机构、学校和教师多部门、多层次的合作,建立管、研、培一体化机制,以期通过跨学科主题学习培养学生素养。