立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究——以“营养午餐”为例

开展小学数学项目化学习,教师可以根据研究主题或内容,寻找研究切入点,提出驱动性问题。以“营养午餐”为例,通过开发相应的学习资源,创设真实的问题情境,并建构项目任务,分阶段推进项目实施,开展数学探索与实践,让学生尝试发现、分析和解决问题。在解决真实问题的过程中,激发学生对数学学习的兴趣,培养他们用数学眼光、数学思维和数学语言来观察、思考和表达世界的能力,从而实现学科育人的目标。