核心素养下小学数学大单元教学设计与实施——以“多边形的面积”单元为例

大单元教学是一种课程组织形式,它以一个大主题为核心,整合多个相关知识点。以人教版教材“多边形的面积”单元为例,根据学生的实际状况,创设多样化的情境,遵循设计入门情境、串联知识体系、开展“大任务”探究、综合运用知识、实施过程评价的顺序,帮助学生构建知识框架,加深对数学概念的理解。