摘要
《3~6岁儿童学习与发展指南》(后文简称《指南》)指出:“幼儿园开展丰富多彩的体育活动,能够有效促进儿童身心全面和谐发展。”当前集体教学形式下的体育教学活动,其科学地增强幼儿体质、增进幼儿健康的价值,没有得到幼儿教师的充分重视。集体体育教学活动流于形式、随意性强,教学内容较难适应不同年龄段幼儿身体素质、动作发展要求,教学内容缺乏科学性等都阻碍着幼儿全面和谐发展的脚步。因此,我们有必要充分认识和强调集体教学形式下幼儿体育教学活动的价值,并在此基础上科学建设相关活动课程,提高体育教学活动的专业水平,促其有效开展。
