在自然测量活动中提升幼儿学习品质

文章通过种植辣椒的案例,展示了教师如何引导幼儿在自然测量活动中主动探究、发现问题并自主解决问题,强调了教师在活动中洞察幼儿想法、提供支持的重要性,以及通过交流分享、合作探究等策略促进幼儿合作学习的能力。案例通过解析种植活动中有关自然测量的关键“情境”,以儿童视角推进课程发展,助推幼儿合作探究、自主解决问题等学习品质的提升。