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城市化的阵痛:拆迁“钉子户”,去或留?——“价值判断与价值选择”议题教学实践思考
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摘要
新课标倡导构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程,强调围绕“议题”开展素养导向的议题式教学。思想政治课议题应具有公共性、现实性和争议性。结构性争论模式适用于“价值判断与价值选择”议题教学,实践证明,议题教学有助于培育学生的核心素养。
作者
朱昊
机构地区
江苏省苏州实验中学科技城校
出处
《中学教学参考》
2024年第19期63-66,共4页
Reference for Middle School Teaching
关键词
思想政治课
议题教学
价值判断
价值选择
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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