期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
强化校内外联动,打造多主体协同的科学教育模式
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新时代,培养解决我国核心技术问题的科技创新人才尤为迫切,基础教育阶段探索科技创新人才早期发现和培养尤为重要。如何在教育“双减”中做好科学教育加法,北京市第十二中学传承了学校近30年在科技创新人才培养方面探索的成功经验,继续开拓创新,积极探索科技创新人才培养模式。本文从贯通培养模式、课程建设、培养机制等方面介绍多主体协同的科学教育模式。
作者
钟灵
机构地区
北京市第十二中学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第8期14-16,共3页
关键词
基础教育
贯通培养
课程建设
科学教育
协同育人
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
钟灵.
基础教育阶段生涯教育引领学生自主发展[J]
.中小学校长,2024(5):56-59.
2
陈晓婷.
依托思政课程 优化班级活动[J]
.基础教育论坛,2023(24):46-46.
3
谭今歌,金颖.
浅谈数学核心素养下的中小学贯通教学[J]
.基础教育论坛,2024(13):36-38.
4
张云苓,袁庆叶,张月娟.
贯通培养基础阶段化学“教、学、评”一体化教学的探索——以北京农业职业学院贯通培养项目为例[J]
.教育进展,2024,14(7):1023-1029.
5
李先东,陈玉洁,邓羽佳.
高校学生科研创新能力提升机制研究——基于“本硕博”贯通培养视角[J]
.畜牧兽医科技信息,2024(6):4-7.
6
饶满萍.
专业认证背景下高职小学教育专业人才培养模式创新研究[J]
.科学咨询,2024(13):83-86.
7
郝臣.
构建“1+3”课程体系,培育创新人才[J]
.教育家,2024(32):52-52.
8
宋乃庆,徐春浪,郑智勇.
科创教育是新时代科学教育高质量发展的新路向[J]
.思行月刊,2024(2):0003-0005.
9
张建军,彭贺明.
河北省职业教育“2+2+2”贯通培养创新模式研究[J]
.天津职业大学学报,2024,33(4):39-44.
10
袁铭.
贯通培养,领跑职业教育内涵式发展[J]
.教育家,2024(32):46-48.
中小学信息技术教育
2024年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部