发展性评价:高校辅导员评价改进思路和体系构建

发展性评价强调评价的发展性、多元性、过程性和情境性,是改进当前高校辅导员评价方式的一种思路。将发展性评价应用到高校辅导员评价中具有适切性。从角色定位来看,辅导员作为特殊的教师群体,应借鉴教师教育领域的先进理念;从工作特点来看,辅导员工作复杂,难以量化;从发展目标来看,发展性评价能为辅导员自身发展和引领学生指明方向。文章基于发展性评价理念设计高校辅导员评价体系,横向包括评价时间、主体、方式、结果呈现形式等,纵向包括实时评价、月度评价、学期评价、年终考核和年度评价等不同时间节点的不同评价内容。在应用评价结果的过程中,以上任何一环都应为辅导员的成长进步提供参照、指引方向。