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数学文化在高中数学教学中的渗透策略

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摘要新课标教育改革背景下强调数学文化在课堂教学活动中的渗透和融合,促使学生在课堂教学活动中基于数学文化的影响深度掌握数学知识,形成数学思维、提升思想高度、端正学习态度等,使学生真正体会到数学学科中蕴含的魅力,更加主动、积极地探索数学知识,从而在探索过程中相关将数学文化内化.本文基于数学文化渗透意义深层次探讨高中数学课堂数学文化渗透策略.

作者赵军莉

机构地区山东省济宁市育才中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第15期74-76,共3页

关键词数学文化高中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2024年第15期

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