以活动为载体 践行学科融合——以六年级“节约用水”主题活动为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)明确指出:综合与实践以培养学生综合应用所学知识和方法解决实际的能力为目标,根据不同学段学生特点,以跨学科主题学习为主,适当采用主题式学习和项目式学习的方式,设计情境真实、较为复杂的现实问题,引导学生综合应用数学和其他学科知识解决问题,体会数学知识的价值,形成和发展核心素养。通过主题实践活动,我们清楚地认识到,数学实践活动的开展不仅仅是一个独立学习新知的过程,也是建立在学生已有的生活经验和知识水平之上一个做数学的过程,更是践行各学科知识解决现实问题的一个融合过程。