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融合传统文化行动研究的启示
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摘要
借鉴凯米斯的行动研究模型,对“附加式”应用和“融合式”应用进行行动研究,由此建议化学教学融入传统文化应做到以下几点:1.化学教学中融入传统文化,可以从某种程度上改变复习课枯燥乏味的现状。但对传统文化融入课堂教学的方式。
作者
洪兹田
陈女婷
王锋
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究(下半月)》
2024年第5期6-6,共1页
关键词
附加式
化学教学
教学融入
融合式
课堂教学
复习课
传统文化融入
枯燥乏味
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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