基于核心素养取向的小学语文作业设计与评价思路

“温故而知新”是学生检验自我学习成效的有力选项,而作业正是贯彻这一选项的有力途径。本文以全面提升小学语文作业设计的科学性和灵活性为目的,从背景分析角度入手,阐述了核心素养取向下的作业设计思路以及原则,并从具体教学实践的角度出发,围绕着单元作业、延伸性作业、跨学科作业的具体设计思路和细节展开分析。同时,本文还明确了作业设计的前提条件和整体环境,以期能够为提升学生语文核心素养奠定保障基础。