基于深度学习的高中生物单元整体教学研究

深度学习是一种指向知识本质的学习模式。教师以深度学习为导向开展高中生物学单元教学工作,有利于整合教学内容,对提升学生的学习效率有积极教育效益。本文从深度学习以及单元整体教学的理论角度展开分析,阐述了二者的基础概念以及逻辑关系,建立在核心素养培育的基础上构建深度学习课堂,围绕着目标制定教学过程、细节分化以及评价体系创新,打造多元化的生物单元教学体系,确保能够为学生综合能力的提升提供参考。