小学道德与法治项目式教学策略

新课标中提出,应在小学道德与法治课程实施中丰富学生实践体验,达到知行合一的育人效果。与传统理论教学相比,项目式教学整合学科理论内容,并以项目实践方式促进学生对知识点的内化和迁移,有助于达成小学道德与法治学科育人目标。为此,教师应基于小学道德与法治学科特点,围绕单元内容,从课内、课外两个角度设计双线并行项目,并基于学科融合视角开展项目调查活动,强调在合作项目活动中形成优势互补模式,结合项目评价机制检验教与学成效,促进小学道德与法治课堂教学活动的有序实施,提高学生学科核心素养。