基于概念模型建构的“体液调节”单元教学设计

文章以“体液调节”单元教学为例,通过创设相关情境,引导学生建构生命活动调节的概念模型,帮助学生理解抽象知识,培养学生的模型建构能力,为高中生物学单元教学实践提供参考。