摘要
在理论梳理和前期访谈的基础上,建构高校教师信息化教学能力评价量表,并通过对湖南省高校青年教师的调查研究发现,教师信息化教学能力整体现状表现出信息化教学态度与能力认知高于信息化教学基础知识与技能、高于信息化教学融合与创新,三个维度表现出显著正相关关系,且信息化教学能力呈现出性别、年龄和院校的差异。建议通过重视教师信息化教学实践、开展针对性信息化教学发展项目、贯彻落实教学中心地位,提升高校青年教师信息化教学能力。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第14期23-26,49,共5页
China Educational Technology & Equipment
基金
湖南省学位与研究生教育教学改革项目“信息时代教育硕士TPACK发展研究”(2021JGYB196)
湖南省社科基金项目“信息时代高校教师整合技术的学科教学知识发展研究”(20YBA132)
湖南省教育厅重点项目“‘三高四新’战略下湖南地方本科院校产教融合实效评价研究”(21A0401)。
