任务驱动法在高等数学教学中的应用--以“导数的概念”为例

高等数学是高校数学专业的专业课,是理工类专业的一门公共基础课,学生学习该课程存在畏难、缺乏学好的自信心及缺少积极性的情况。基于此,本文将任务驱动法运用到高等数学的课堂教学中,提高学生的课堂参与度,提升学生自主学习、合作交流和团结协作的能力。