点钞技能教学中的“三环紧扣”教学法--以单指单张点钞法为例

目的:点钞技能是高职财经类专业学生就业工作的一项基本技能,速度和准确率是评价该技能的重要指标。为达此目标就需要学生大量重复的练习,因而该课程就显得枯燥乏味,针对目前高职点钞技能教学中存在的问题进行分析,研究和探讨“三环紧扣”的教学方法,弱化学生畏难情绪,提高教学的趣味性,在环环相扣中开展技能教学。借助信息化平台整合技能教学的步骤,检验“三环紧扣”教学法在技能实操课教学效果。方法:选取2022级93名高职学生为研究对象,实施“三环紧扣”教学法,课程结束后将点钞技能教学中的“三环紧扣”教学与传统教学对比,检测教学效果。结果:改进教学方法后,克服了技能课堂的时间限制和空间限制,既提高了教师的教学效率,又营造了良好的学习氛围,提升了学生的学习积极性,收到了良好的教学效果。课程结束后,学生对点钞技能学习的畏难情绪降低,学习热情明显提高,课后练习的积极性增强。学校督导组专家对教学环节的设计给予一致好评。结论:点钞技能教学中的“三环紧扣”教学法延伸和扩展了课堂教学的时间和空间,给学生营造了良好的学习氛围,同时也给高职技能实操教学提供了一种化繁为简的教学思路。