摘要
2017年版的高中语文课程标准中,对学习任务群的重要性做出了深刻的阐述,提出学习任务群相关目标的达成,与学生语文核心素养的强化密不可分。基于此,文章以“语言积累、梳理与探究”学习任务群为例,构建解读活动,提出教学建议,以强化学生的语言学习。教师要立足于任务群学习目标与任务群学习内容、语文学科核心素养和学业质量水平三个层面,统整学习项目,协调学习过程。同时,教育者在教学设计阶段,还要侧重于发挥引导作用,推动学生主动进行语言积累、梳理和整合,进而把控语言文字的基本运用规律,实现语文能力和核心素养的稳步提升。
