“少教多学”理念在文言文教学中的实践

文言文是高中教学的重点和难点,也是学生语文学习的一道关隘。教师运用何种教学方法,直接决定学生能否冲破学习阻碍,对文言文学习产生兴趣。传统的文言文教学主要以教师讲解为主,学生的学习处于被动状态,加之文言文知识本身具有难度,学生更不情愿投人到学习中。所以让学生“主动去学,愿意去学”才是文言文教学的根本出路。那么如何让学生由被动学习变为主动学习呢?这便涉及一个教育理念,即“少教多学”。