探讨高中语文写作教学中自主学习策略的运用--以高中思辨性作文指导为例

近年来,高考作文命题的思辨性越来越强,这就要求考生在审阅题目时要进行有效思辨,还要在写作时体现出相应的思辨性。但从阅卷的实际情况来看,大部分考生写的文章往往缺乏清晰的思辩结构和思辨规律,从而使得写出的文章缺乏章程,没有新意。基于此,本文以高中思辨性作文指导为例,对高中语文写作教学中自主学习策略的运用进行探讨,并给出一些相关建议。