摘要
“教改改到深处是课程,教改改到痛处是教师。”在思政课教改实践中,由于教师缺乏教学观念的变革,仅凭“教改”热情而硬性植入、花哨拼接的现象并不鲜见。理念是行动的先导,新时代思政课教师首先理当具备观念内省的自觉,让教学改革、育人质量不再只是口号化、纸面化的任务,而是内嵌到职业使命中的一种本能。
基金
重庆市社会科学规划培育项目“新时代高校思想政治工作合力研究”(课题编号:2020PY02)
重庆市教委人文社会科学研究项目“信任视野下思想政治教育共同体建设研究”(课题编号:22SKSZ040)的研究成果。
