摘要
结合数字技术在高中地理教学中的运用,从教师教学、学生学习、互评反馈的角度,探索数字化赋能主要举措,阐述数字化赋能下地理学科的教育形态,提出打破时空壁垒、拓展学习空间的方式方法,提出地理教学的数字化实践路径,对学生的学习运用和教师的教学模式具有一定参考价值。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第9期33-35,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
北京市教育科学“十四五”规划课题“中学地理课程五育融合度及其应用策略”(课题编号:CDDB23256)的研究成果之一
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“核心素养视域下高中地理深度学习课堂教学实践研究”(课题编号:XC2023-025)的阶段性研究成果。
