基于微课教学改革实施的探索——以佛山市三水区A幼儿园为例

近年来,微课成为风靡教育领域的一个新形式。它凭借其短小精悍的特点走进了幼儿园教学改革实践中。广大教师在幼儿园微课教学改革实施过程中遇到了一些问题与困惑。笔者从开放系统视角理论出发,分析认为幼儿园微课教学改革实施受阻的具体问题有教师自身原因、教学与现在的任务不匹配、技术上的不支持、结构的不支撑,其主要原因在于教师的局限性。建议通过融合其他策略和实践创新,促使教师逐渐实现信念转变,真正将教学与技术融合,使幼儿园微课教学改革真正落地。