建构“三位一体”绘本阅读游戏化活动的实践探究

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摘要绘本阅读游戏化活动需要教师选择适合游戏的绘本,带领幼儿感受静态绘本阅读与动态绘本阅读相融合的趣味;需要教师在区角中给予幼儿自主阅读的机会,创设有充足绘本和温馨环境吸引幼儿;需要教师引领家长通过读、演、自制绘本等多种形式,引起家长对阅读的重视并对阅读进行游戏化形式改造。在实践中,怎样开展丰富的与绘本阅读游戏化相关的教育活动、区角活动和亲子活动呢?

作者李丹萍

机构地区天津市红桥区第十幼儿园

出处《启蒙》 2024年第7期37-38,共2页

关键词绘本阅读游戏化实践探究教师引领区角活动亲子活动三位一体自制绘本

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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