3-6岁幼儿音乐教育的现状及策略探究

幼儿的发展过程具有复杂性。对学前幼儿的发展水平和状况进行有效地评估是工作中存在的重难点。这就相应地导致教师在日常的音乐教育中,虽然会对幼儿给予一些结论性的评价,但容易忽略过程评价。在进行音乐教育的活动中,教师侧重于幼儿音乐表演的完成度,却轻视了幼儿的音乐表现过程。幼儿充分进行音乐表现是提高表达能力和音乐鉴赏能力的重要方式。