声乐教学情境下教学语汇应用研究

改革开放以来,国内声乐艺术愈发繁荣。受相关学科知识发展限制,不同地域涌现出不同学派的声乐教学语汇。语言是人类进行沟通与文化传承和传播的重要载体,教学语汇作为教师学术理念的核心载体与学生学习思辨的重要目标词,对其使用尺度应严谨对待。本文从声乐教学语汇的总结与归类出发,分析常见的声乐教学语汇在应用中的极端现象,总结出几点有助于提高声乐教学语汇准度与效度的基本原则与方法,希望为声乐教学提供一定的参考。