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核心素养下小学道德与法治教学情境创设的策略探讨
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摘要
本文以学科核心素养为指导,对教学情境创设的作用、原则、策略进行探讨和实践,促进学生综合素养的提升。
作者
卓丁杰
机构地区
福建省霞浦县长春中心小学
出处
《新教师》
2024年第7期62-63,共2页
Teachers Today
关键词
核心素养
小学道德与法治
教学情境
创设策略
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
引文网络
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