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感悟度量本质 培养量感意识——以“长度单位”相关内容的教学为例
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摘要
量感不仅是对物理量的直观感受,也是在实践活动中的体验和感悟,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。本文将从理解度量意义、统一度量单位、建立单位表象、理解单位累加等方面阐述如何培养学生量感。
作者
张志龙
洪淑媛
机构地区
福建省厦门市翔安区第二实验小学
福建省厦门市翔安区海滨小学
出处
《新教师》
2024年第7期82-83,共2页
Teachers Today
基金
西南大学教育学部厦门市学科带头人立项课题“小学低年级学生量感培养的教学实践研究”(立项批准号:XMXDXA2023020125)的阶段性研究成果。
关键词
量感
度量单位
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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