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数形结合增强模型意识——以“分数除法解决和倍、差倍问题”教学为例
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摘要
数与代数是义务教育阶段的重要学习领域,和倍、差倍问题是属于数与代数领域的“数量关系”主题。如何让学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程,帮助学生提高发现和提出问题以及分析和解决问题的能力,形成模型意识和初步的应用意识呢?笔者以“分数除法解决和倍、差倍问题”教学为例进行分析。
作者
刘雪林
机构地区
枣阳市第一实验小学小南街校区
出处
《湖北教育》
2024年第20期81-82,共2页
关键词
分数除法
义务教育阶段
数与代数
差倍问题
数形结合
发现和提出问题
应用意识
具体情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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湖北教育
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