新质生产力背景下中职程序设计类课程教学设计的策略和途径探索

一、问题分析在中等职业教育阶段,学生普遍展现出学习能力较弱、缺少明确学习目标与规划,并且学习多由兴趣所驱动。这些因素共同作用导致了职业教育过程中面临诸多挑战。一是,程序设计课程内容枯燥以及概念抽象,导致学生(特别是学习能力较弱的中职学生)难以理解,从而降低了其学习兴趣,影响学习成效。