低年级写话教学的策略重构

写话教学是习作教学的奠基工程,写话能力的高低,将影响学生后续习作状态的好坏。教学时,教师可挖掘教材中的隐性资源,拓宽写话指导的途径,制定切实的评价标准,以激发学生写话的兴趣。