事理学视域下艺术设计实践课程教学研究

目前,“以赛促教”成为设计专业授课的主流趋势,导致艺术设计教学多倾向于艺术效果表达,而忽略设计过程呈现的“事理”与“物理”关系。以事理学研究方法为指导,分析事理学方法论在“实事”中的“合情、合理、合品”的人本价值,以及在“求是”中的“形理、物理”的创新性,以此与艺术设计实践课程的培养目标相契合。从“传”的影响因子、“传”的内容、“传”的评价3个维度进行教学设计,引导学生从过程性、整体性的视角观察分析问题,构建系统性的逻辑思维能力。