小学整本书阅读活动设计的基本路径——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例

随着统编本教材的使用及2022年版课标的颁布,小学整本书阅读越来越受到关注与重视。组织开展阅读活动,已成为小学整本书阅读教学的主要途径。本文以《鲁滨逊漂流记》整本书的阅读为例,讨论阅读活动的价值意义,探寻活动设计的基本路径,反思阅读活动实施过程中存在的普遍问题。