素养导向下高中英语读写结合教学实践研究

文章基于素养导向的目标要求,论证了高中英语读写结合教学的必要性,并针对教师读写结合认识不深入、关联途径不丰富、转化过程不充分、评价体系不完善等实践问题,结合读写关联理论和教材读写活动设计的教学启示,提出解决策略:教师要以主题为引领,关联学情灵活创设读写结合情境;以语篇为依托,分析深层知识结构确定多重关联;以活动为抓手,借助读写循环体验促进内化迁移;以评价为保障,基于持续多元评价实现读写共生。