关联视域下儿童数学结构化思维培育策略

数学知识具有很强的逻辑性和系统性,而儿童思维因其局限性,缺少对知识脉络的梳理关联。文章指出,数学教学应是注重数学联系的教学,教师要打破儿童割裂的、分散的、点状的思维方式,从关联的视角引导儿童固点、连线、组网、构体,通过夯实关联点,梳理关联线,组建关联网,架构关联体等方式,培育儿童的数学结构化思维。