重视阅读,加深理解,鼓励创造——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考

高考命题要打破固有模式,力求试题创新是大势所趋,本文从2024年九省联考高中数学中一道备受争议的题出发,探索了当前高考命题理念变革下,数学课堂培养学生阅读、思维的逻辑和路径,提出要重视数学阅读,加深学生对于数学的理解,鼓励学生大胆创造。