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核心素养视野下波利亚解题表的应用——以中国香港一道奥林匹克题的证明与推广为例

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摘要学生不会解题的根源主要集中在不会“数学地思维”,解题思维无法推进导致难以找到解题突破口.要想学生解题时得心应手,就必须培养其解题能力.利用波利亚解题表,将解题过程分为“弄清问题、拟订计划、实现计划、回顾反思”四个阶段,将解题过程程序化、思维可视化.

作者郑富宝刘志新李盛

机构地区浙江省衢州第一中学浙江省杭州二中未来科技城学校

出处《上海中学数学》 2024年第5期15-17,共3页

基金浙江省教育科学规划重点课题“基于项目式学习的高中数学运算素养培养的研究”(2023SB065)的成果。

关键词数学核心素养波利亚解题表程序化可视化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2024年第5期

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