探究性课题的教学设计——以“直线与直线垂直”为例

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摘要本教学设计从一个数学实验开始,学生基于直线与直线平行的学习经验和结论,猜想直线y=k_(1)x+b_(1)与直线y=k_(2)x+b_(2)互相垂直时,解析式y=k_(1)x+b_(1)与y=k_(2)x+b_(2)的比例系数k、截距b是否也存在特殊的数量关系.本设计以观察实验、数据处理、提出猜想、证明说理作为主线脉络,从八个方面进行阐述.

作者刘霄

机构地区上海市铜川学校

出处《上海中学数学》 2024年第5期42-47,共6页

关键词探究性课题直线与直线垂直一次函数的图像

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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