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基于“赤道式日晷”的初中数学跨学科探究式学习

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摘要跨学科创新逐渐成为全球科技发展的趋势,实行跨学科教学培养学生综合运用多学科所学知识解决问题的能力,是培养创新人才的重要举措之一.跨学科探究式学习是学生对两个或两个以上学科或学科组的知识体系和认识方法进行理解,并对它们加以整合利用的一种科学学习过程.

作者周艳娜

机构地区邢台市第十中学

出处《数学之友》 2024年第11期73-76,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词跨学科 “赤道式日晷” 核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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