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“双减”背景下小学低年级语文个性化教学方法
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摘要
“双减”政策下教育领域的变革获得更多契机,在丰富课程内容、开展更多实践活动的前提下,还需要强调减轻学生作业负担与校外培训负担,主张助力学生的全面发展。在此背景下,小学语文教师必须及时转换传统教育思想,在“双减”政策的驱动下制定个性化教学计划,实施个性化的教学方案,激发学生学习兴趣,保持他们实践、探索的积极性,最终夯实学生语文基础,助力他们的个性成长。
作者
陈小丽
机构地区
福建省龙岩市实验小学
出处
《家长读本》
2024年第10期46-48,共3页
关键词
传统教育思想
小学语文教师
个性成长
校外培训
小学低年级语文
作业负担
语文基础
个性化教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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