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小学数学单元整体教学策略

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摘要单元整体教学主张根据学生个人发展需求组织教学活动,凸显数学学科的结构化特点,以整体的方式呈现教学资源,从而促进学生全面发展.文章在解读单元整体教学的同时,分析了小学数学教学中实施单元整体教学的价值,并结合小学数学教学案例指出教师可以通过明确目标、创设真实情境、设计问题链、组织实践活动、布置单元作业等方式落实单元整体教学,旨在为教师教学提供参考.

作者金妮娜

机构地区江苏省镇江市中山路小学

出处《数学学习与研究》 2024年第19期20-22,共3页

关键词小学数学单元整体教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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