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“双减”背景下的小学数学习题设计策略

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摘要 “双减”背景下,小学数学习题设计作为教学的重要环节,其改进方向显得尤为重要.文章从小学数学习题教学的习题总量、习题质量和习题形式三个方面探讨了小学数学习题设计的改进方向,且从减轻学生的课业负担、提高学习效率、改善学习观念等角度出发,分析了“双减”背景下小学数学习题设计的积极意义,最后研讨了小学数学习题设计的可行策略,旨在真正落实“双减”要求,促进学生更好发展.

作者王春林

机构地区甘肃省民勤县北街小学

出处《数学学习与研究》 2024年第19期38-40,共3页

关键词 “双减” 小学数学习题设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2024年第19期

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