基于核心素养导向的小学数学大单元教学策略

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摘要大单元教学旨在通过科学整合零散知识,将结构化教学理念与单元教学融合,利用系统化教学活动,使学生能够全面把握所学内容,同时提高其整体化学习能力和学科核心素养.文章探究了大单元教学的理论依据,分析了小学数学实施整体化教学的要点,以核心素养培养为导向,阐述了通过整合单元内容,确定单元目标,开展趣味情境探知、小组合作探知、生活案例实践等活动,以促进学生数学核心素养发展,提高小学数学教学有效性.

作者朱佳丽

机构地区南京仙林外国语学校

出处《数学学习与研究》 2024年第19期50-52,共3页

关键词核心素养小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第19期

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