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小学数学教学中错误资源的利用策略探究

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摘要小学数学围绕数量关系、空间形式及统计问题展开,旨在培养学生用数学眼光看待现实世界、数学思维思考现实世界的能力.小学阶段学生抽象思维水平较低,在数学学习时难免会出现错误.对错误资源利用,可帮助学生反思学习问题,进而掌握数学知识本质.文章采用文献研究法与案例分析法,说明错误资源的定义及分类,指出小学数学教学中错误资源利用的理论依据,最后探讨了错误资源的利用策略,旨在为小学数学错误资源利用的有效推进提供教学参考.

作者张心怡

机构地区江苏省苏州市高新区科技城实验小学校

出处《数学学习与研究》 2024年第19期125-127,共3页

关键词小学数学错误资源利用策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第19期

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