初中生命科学实验教学中的科学思维培育

科学思维是初中生命科学核心素养之一,是提升学习能力、培养科学精神的前提与基础。以“探究水蚤对光照强度的反应”实验课为例,搭建以具身认知为基础的科学思维培育实验教学平台。通过复现实验中的异常现象、保障实验学习自由度及观察科学思维可视化行为指标等,从教与学双向维度落实、反思并总结科学思维培育在实验教学中的实施路径。学生在这种实验教学模式中,科学思维的各个层级均有较好体现。这为学生今后的科学类学科学习奠定了基础,同时也落实了创新人才培育的学科价值。