“双减”背景下小学英语高质量阅读练习设计初探

阅读练习是提升学生阅读素养的重要途径,但当前“双减”背景下小学英语阅读练习仍存在不足。结合教学实践,探索阅读练习设计路径,构建立体化“阅读框架”,形成完整结构、增强情境化“阅读体验”,聚焦真实阅读、指向深度化“阅读思维”,发展阅读素养、创新个性化“阅读评价”,反思阅读过程,以提升阅读命题质量,充分发挥作业的育人价值,提高学生核心素养。