课后服务背景下小学生自学指导方法的模式探讨

伴随着“双减”政策的推行,小学课后学习的方式正在发生悄然的变化,其影响不仅存在于学校内,更关系到无数小学生家庭以及社会教育环境的改变。课内时间的缩减和课后学习班的减少在减轻学生负担的同时,所造成的学习资源减少的问题是不容忽视的,因此,尽快确立完善的课后服务体系,辅助小学生完成高质量的自学是必要的。本文围绕自学指导方法和途径方面展开探究,以期对相关话题的研究提供参考。