“双减”背景下小学数学作业优化设计

在数学学科教育过程中,教师认真设计作业内容,能够充分加强对学生知识的巩固,提升学生的学习能力。在“双减”背景下,作业的要求有了一定的变化,需要教师及时钻研、了解“双减”政策,并及时对数学作业做出优化处理、改革创新,以提升学生学习能力。因此,教师要突破传统作业束缚,适当增添作业的趣味性、生活性,点燃学生对作业的完成热情,并积极拓展、创新多种作业形式,以落实以生为本理念,达成减负提质的作业设计目标。