期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈单元整体教学中持续性评价的实施
下载PDF
职称材料
导出
摘要
为有效落实单元学习目标,解决因缺少单元持续性评价而导致的一系列单元教学中的问题,本文基于具体案例,简析如何实施指向单元目标的持续性评价,在单元学习过程中通过每个学习任务的达成来检验学生的学习效果。
作者
丁雪莹
机构地区
首都师范大学附属回龙观育新学校
出处
《英语学习》
2024年第8期62-65,共4页
English Language Learning
关键词
单元整体教学
阅读教学
持续性评价
高中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
1
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
丁雪莹,国红延.
高中英语单元持续性评价的设计与实施[J]
.中小学英语教学与研究,2023(9):67-71.
被引量:1
二级参考文献
7
1
崔允漷,夏雪梅.
“教-学-评一致性”:意义与含义[J]
.中小学管理,2013(1):4-6.
被引量:454
2
王蔷,李亮.
推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法[J]
.课程.教材.教法,2019,0(5):114-120.
被引量:364
3
蒋京丽.
以评促教促学,落实英语教、学、评一体化的五点实施建议[J]
.英语学习,2021(9):4-9.
被引量:29
4
李宝荣,国红延.
中学英语单元整体教学设计与实施路径--以北师大版高中《英语》(2019年版)选择性必修一Unit 3 Conservation为例[J]
.英语学习,2022(5):52-57.
被引量:17
5
程晓堂,谢诗语.
英语“教-学-评”一体化的理念与实践[J]
.中小学外语教学,2023,46(1):1-8.
被引量:52
6
徐玲玲,曹琦,刘徽.
评价连续体设计:打造完整的多层级评价体系[J]
.上海教育,2022(11):22-26.
被引量:6
7
罗少茜,柳丽萍.
促进学习的英语课堂评价[J]
.英语学习,2017,0(9X):33-39.
被引量:15
1
苏能孝.
多模态视角下小学全科教师职后发展持续性评价体系探究[J]
.科教文汇,2024(15):34-37.
2
郑成绩.
核心素养导向下的初中物理大单元统合课教学设计与实践——以“能量”单元为例[J]
.中学物理,2024,42(16):12-15.
3
汤敏.
新课标下小学英语单元整体教学的优化设计——以译林版英语四年级上册Unit6 At the snack bar为例[J]
.中学生英语,2024(28):17-18.
4
张蓉.
单元整体教学视域下初中英语过程性写作教学实践——以Unit 4 Growing up Task为例[J]
.英语教师,2024,24(11):142-144.
5
樊清娟.
“化学反应速率与限度”大单元教学[J]
.中学化学教学参考,2024(20):16-19.
6
廖雪芬.
道德与法治评价量规设计例探[J]
.中小学德育,2024(6):64-66.
7
诸丹,王小红.
2024年,哪些城市绿色营商竞争力比较强?——2024年中国主要城市生态环境保护营商竞争力指数研究[J]
.中国生态文明,2024(3):70-77.
英语学习
2024年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部